MODALITÉS DE RECRUTEMENT | ORGANISATION DE LA FORMATION | COMPÉTENCES ACQUISES | DÉBOUCHÉS
OUVERTURE DE LA FORMATION EN NOVEMBRE 2012
MODALITÉS DE RECRUTEMENT
Publics visés :
Tous les professionnels formateurs ou enseignants intervenant dans le champ de la formation en sciences de la santé et désirant recourir à des activités de simulation dans leurs projets pédagogiques.
Effectif : 20 places.
La formation s’inscrit dans un dispositif de formation continue.
Le public visé est un public de médecins salariés sur plan de formation en congé individuel de formation ou encore à titre individuel.
Praticiens de différentes spécialités (Urgentistes, Anesthésistes, Médecins libéraux…)
Infirmier(e)s
A moindre importance et sous conditions particulières (connaissance médicale) :
Ingénieur de la formation
Psycho ergonome
Membres des services de formation des cliniques et hôpitaux
Chercheurs en sciences de la santé, apprentissage, sciences de l’éducation
Ambulancier(e)s, pompiers, militaires
L’admission est prononcée au vu des éléments suivants :
CV détaillé,
Lettre de motivation,
Copie des diplômes obtenus
Ces documents sont à adresser au SUFCOB en vue d’une autorisation d’inscription.
ORGANISATION DE LA FORMATION
Dispositif :
110 heures réparties en 6 séminaires de 2 et 3 jours (à raison d’un séminaire par mois les jeudis et vendredis ou mercredis, jeudis et vendredis).
Le dernier séminaire donnera lieu aux journées d’évaluations finales.
Les cours auront lieu dans les locaux du centre de simulation du CHU de Dijon et d’UP2F (Urgence Prévention France Formation) (Darois, 21).
Contenus :
Séminaire 1 : 15 et 16 novembre 2012 -2 journées
Introduction à la simulation : Positionner la simulation, son usage et ses pratiques dans la gestion globale de la formation professionnelle des professionnels de la santé. Permettre de mieux comprendre les concepts de la pédagogie et formation professionnelle. Connaître les contraintes liées à la simulation
Séminaire 2 : 12-13 et 14 décembre 2012 -3 journées
Fonctionnement cognitif et didactique professionnelle : Acquérir les méthodes et démarches à mettre en oeuvre dans la conception d’actions ou de dispositifs de formation afin d’atteindre efficacement l’objectif visé. Connaître les différents dispositifs d’apprentissage existants.
Séminaire 3 : 31 janvier et 1er février 2013 -2 journées
Ergonomie cognitive des apprentissages : Faire acquérir une compétence relative à l’étude des facteurs humains (la compréhension des intéractions entre les humains et les autres composantes -humaines ou techniques- d’un système) dans les situations de travail. Permettre une compréhension approfondie des processus cognitifs dans les situations à risques et dans toutes situations de communication Homme-Machine afin de faciliter ou d’améliorer l’activité des professionnels.
Séminaire 4 : 21 et 22 mars 2013 -2 journées
Ingénierie de formation et des dispositifs d’apprentissage : Acquérir les méthodes et démarches à mettre en oeuvre dans la conception d’actions ou de dispositifs de formation afin d’atteindre efficacement l’objectif visé. Connaître les différents dispositifs d’apprentissage existants.
Séminaire 5 : 11 et 12 avril 2013 -2 journées
Table ronde sur l’usage de la simulation en formation : Faire un point sur les apsects légaux et juridiques concernant la formation médicale en France (obligation, droit…) Proposer un temps d’échange d’expériences avec différents professionnels experts de la simulation.
Séminaire 6 : 5, 6 et 7 juin 2013 -3 journées
Evaluation finale : Permettre une pratique, un entraînement complet à l’organisation et la gestion d’une séance de formation et un retour d’expérience. Evaluer les participants, valider la formation.
COMPÉTENCES ACQUISES
Permettre aux professionnels de l’enseignement des sciences de la santé de maîtriser les fondements et principes de la simulation pour les décliner en stratégies de formation, en outils et méthode de formation. L’objectif est d’optimiser les potentialités d’un dispositif de formation par la simulation en s’appuyant sur les connaissances des mécanismes d’apprentissage issues de la psychologie cognitive et de l’ingénierie de formation. C’est à dire savoir :
Comprendre les processus d’apprentissage en jeu dans la simulation.
Organiser un centre de formation utilisant la simulation.
Analyser une demande de formation.
Analyser une situation de travail en vue de concevoir une formation.
Concevoir et établir un programme de formation.
Planifier et mettre en œuvre des activités d’enseignement et d’apprentissage utilisant la simulation.
Maîtriser les situations de simulation : choisir et mettre en œuvre les dispositifs de simulation.
Evaluer l’impact d’une formation et concevoir des outils d’évaluation.
