Master mixte Mathématiques et Métiers de l’enseignement

Objectifs de la formation

L’offre de formation du Master est conçue pour apporter une réponse à quatre objectifs :
• une formation initiale aux métiers de lʼenseignement des mathématiques,
• des orientations possibles vers d’autres spécialités de mathématiques pures ou appliquées
• une initiation à la recherche en vue dʼun doctorat dans une thématique liée aux mathématiques ou aux sciences de l’éducation
• une préparation aux concours de recrutement de lʼÉducation Nationale, en priorité CAPES et agrégation de mathématiques.
Pour la spécialité Mathématiques et Métiers de l’enseignement, il s’agit d’établir des compétences professionnelles de base du métier de professeur de lycée ou collège autour du référentiel de compétences du « Cahier des charges de formation des maîtres » (A. 19/12/2006, JORF). Elles s’articulent autour de différentes périodes de stages effectués en « pratique accompagnée » ou bien en « responsabilité ». Elles sont aussi complétées par des cours théoriques sur les pratiques pédagogiques basés sur les réﬂexions scientiﬁques les plus récentes.
Finalement, elles seront éventuellement complétées une fois que l’étudiant est reçu au concours du CAPES de Mathématiques.
La formation reste sufﬁsamment généraliste pour être valorisée pour des métiers similaires au professorat des lycées et collèges.
Les objectifs scientiﬁques majeurs pour ce qui concerne principalement le métier de professeur sont :
• Compléter la culture mathématique pour acquérir une maîtrise minimum des programmes de mathématiques de la 6ème à la Terminale ou aux sections de technicien supérieur (STS).
• Consolider les savoirs élémentaires pour une parfaite maîtrise des notions mathématiques fondamentales (angle, aire, nombre, fonction, approximation…)

MODALITÉS DE RECRUTEMENT | ORGANISATION DE LA FORMATION | COMPÉTENCES ACQUISES | DÉBOUCHÉS

MODALITÉS DE RECRUTEMENT

Formation initiale
En Master 1 : Peuvent candidater les étudiants titulaires d’une L3 Mathématiques ou tout autre diplôme équivalent au niveau II en lien avec la spécialité.
En Master 2 : accès sur dossier pour les titulaires du M1 de la spécialité, et sur dossier et entretien pour les titulaires d’un master 1 d’une autre spécialité. Dossier à retirer auprès du secrétariat pédagogique.

Formation continue
L’accès en M1 ou en M2 par validation des acquis de l’expérience est aussi possible après étude du dossier par le SUFCOB. S’adresser au secrétariat de la formation continue de l’Université (03.80.39.51.80)

ORGANISATION DE LA FORMATION

Site de localisation de la formation : Dijon

Présentation des UE

1ère année de Master Mathématiques et métiers de l’enseignement (2012-2013)

SEMESTRE 1

Quatre UE obligatoires MA1, MA2, MA3 et MA6 :

UE MA1 : Algèbre 1
UE MA2 : Algèbre 2
UE MA3 : Analyse 1
UE MA6 : Préparation CAPES 1

Une UE au choix entre MA4, MA5 et MA7

UE MA4 : Géométrie Différentielle
ou UE MA5 : Probabilités
ou UE MA7 : Optimisation (MIGS)

SEMESTRE 2

Quatre UE obligatoires MA8, MA9, MA10 et MA15 :

UE MA8 : Analyse 2
UE MA9 : Mémoire+anglais
UE MA10 : Stage+CPPA
UE MA15 : Préparation CAPES II

Une UE au choix entre MA11, MA12, MA13, MA14 et MA16

UE MA11 : Géométrie algébrique
UE MA12 : Variétés différentielles
UE MA13 : Méthodes mathématiques en physique et EDP
UE MA14 : Histoire des mathématiques
UE MA16 : Statistiques inférentielles (MIGS)

2ème année du Master Mathématiques et métiers de l’enseignement (2012-2013)

SEMESTRE 3

Cinq UE obligatoires dont 3 sont consacrées à la préparation au concours (UE 1, 2 et 3) et 2 sont consacrées à la professionnalisation (UE 4 et 5).

UE 1 Approfondissements en Mathématiques Générales
UE 2 Approfondissement en analyse et probabilités
UE 3 Diffusion des savoirs Mathématiques I : exposés thématiques I - exposés sur documents I
UE 4 - Didactique mathématique appliquée I : méthodologie de l’enseignement des mathématiques I - stage I
UE 5 TICE

SEMESTRE 4

Trois UE obligatoires dont une est consacrée à la préparation au concours (UE 6) et 2 sont consacrées à la professionnalisation (UE 7 et 8).

UE 6 Diffusion des savoirs Mathématiques II : exposés thématiques II- exposés sur documents II - anglais
UE 7 Didactique mathématiques appliquée II : méthodologie de l’enseignement des mathématiques II- stages II et III
UE 8 Pratique professionnelle : aspects éthiques et législatifs du métier d’enseignant - Contextes d’enseignement- Questions professionnelles

COMPÉTENCES ACQUISES

À l’issue de sa formation, le titulaire du Master possède :

• une maîtrise universitaire des grands domaines mathématiques (Analyse, Algèbre, Géométrie, Probabilités, Statistiques…), des concepts à leurs applications,
• l’expertise des Mathématiques de collège et lycée du point de vue de leur apprentissage,
• la connaissance de problématiques de la pédagogie et de la didactique des mathématiques,
• une expérience du métier de professeur/professeure dans l’Éducation Nationale, ainsi qu’une connaissance des enjeux et obligations liés à cette fonction.
Ses compétences concernent :
• l’élaboration d’un projet d’enseignement de Mathématiques du niveau secondaire, sa conception, sa réalisation et son évaluation en utilisant les méthodes pédagogiques et les outils appropriés,
• la conception et la mise en œuvre de la présentation de résultats mathématiques à des publics variés en utilisant les méthodes et les outils appropriés,
• la maîtrise de l’usage des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement : logiciels et didacticiels de calcul formel, de calcul approché, de géométrie dynamique, publication assistée par ordinateur, e-learning.
Durant sa formation, le titulaire du Master a démontré sa capacité • à gérer des classes de collège ou de lycée pendant une période signiﬁcative,
• à s’intégrer dans une équipe pédagogique,
• à s’investir dans la vie d’un collège ou d’un lycée.

DÉBOUCHÉS

Le titulaire de ce Master peut exercer les fonctions d’enseignant de Mathématiques de la classe de 6ème à la Terminale et aux sections de technicien supérieur. Il peut exercer des activités de formation en Mathématiques (formation initiale, cours de soutien, formation continue…) dans tout organisme public ou bien privé à caractère professionnel. Il peut exercer des activités de diffusion des savoirs mathématiques (conférences, ateliers, multimédia…) dans tout organisme public ou bien privé à caractère scientiﬁque ou culturel. En outre, il peut préparer une thèse dans un domaine lié à l’enseignement des mathématiques par exemple.