Métiers de l’Education et de l’Enseignement à l’Ecole Primaire (EEEP)

Objectifs de la formation

Cette formation vise en premier lieu à assurer une formation professionnalisante aux métiers de l’éducation et de l’enseignement.
Elle est donc composée, d’un ensemble de dispositifs ayant pour objectif l’acquisition par les étudiants des différentes compétences du référentiel de compétences des métiers de l’enseignement, notamment :
- des enseignements visant à préparer à l’exercice professionnel (connaissance des contextes d’enseignement, questions professionnelles, éthique et responsabilité professionnelles…) ;
- des enseignements visant à construire la polyvalence disciplinaire attendue de la part de professeurs des écoles
- des stages visant à la prise en charge progressive de la classe et à l’analyse de l’organisation et du fonctionnement de différents écoles et classes. Ces stages seront encadrés par des modules d’accompagnement (préparation/exploitation, analyse de la pratique professionnelle, méthodologie de la pratique pédagogique, …).

Cette formation vise également à préparer les étudiants à la réussite au concours du CRPE.
En deuxième année (M2), des dispositifs particuliers de préparation aux épreuves sont proposés :

dans chaque enseignement disciplinaire concerné par les épreuves d’admissibilité en semestre 3 (entraînements aux écrits CRPE) ;

dans chaque enseignement disciplinaire concerné par les épreuves d’admission en semestre 3 et en semestre 4 ;
Cette formation vise à assurer une solide formation académique en lien à la recherche :
- dans les UE centrées sur les connaissances disciplinaires relevant des disciplines enseignées à l’école primaire et des savoirs qui en accompagnent la transmission et l’appropriation ;
- dans les UE dédiées aux connaissances issues des sciences humaines et sociales appliquées à l’éducation qui assurent une approche des publics d’élèves et du système éducatif, ciblée selon les parcours et spécialités concernés.
Cette formation vise à doter les étudiants d’une certaine forme de spécialisation pouvant leur être utile dans le contexte d’évolution d’exercice des métiers concernés et d’ouvrir leurs possibilités d’insertion professionnelle à l’issue de leur cursus de deux ans. Ainsi des UE1 de « spécialisation/diversification professionnelle » sont offerts au cours de l’année de M2.

Etudiants de M1 et de M2, consultez attentivement le site du ministère pour connaître les modalités du second concours organisé en juin 2013 :
http://www.education.gouv.fr/cid65919/concours-de-recrutement-des-enseignants-pour-la-rentree-2014-les-reponses-a-vos-questions.html
Les inscriptions ouvriront à la mi-janvier 2013 et non pas en juillet comme traditionnellement.

Compte-tenu de l’évolution prévue dans l’organisation des concours de recrutement des enseignants pour la rentrée 2014, des modifications sont en attente de validation par les instances de l’Université, elles vous seront communiquées le plus rapidement possible sur cette page.

MODALITÉS DE RECRUTEMENT | ORGANISATION DE LA FORMATION | COMPÉTENCES ACQUISES | DÉBOUCHÉS

MODALITÉS DE RECRUTEMENT

Master 1 de plein droit : être titulaire d’une licence du même domaine. L’affectation sur le site se faisant en fonction du nombre de places disponibles
Master 2 sur sélection : La formation est ouverte aux étudiants titulaires d’une maîtrise ou d’une 1re année de master. La sélection des étudiants candidats se fait sur dossier par une commission pédagogique d’accès
Pour les dossiers retenus, l’affectation sur les différents sites se fait en fonction des capacités d’accueil de chaque site.

ORGANISATION DE LA FORMATION

Sites de localisation de la formation : Dijon, Auxerre, Nevers, Macon

Présentation des UE

1ère année de Master Métiers de l’Education et de l’Enseignement à l’Ecole Primaire (EEEP)

SEMESTRES 1 ET 2
UE 1 et 6 Initiation à la recherche
UE 2 et 7 Mathématiques et culture scientifique
UE 3 et 8 Français et culture humaniste
UE 4 et 9 Arts, corps et langues
UE 5 et 10 Sciences humaines et sociales appliquées à l’éducation

2ème année du Master Métiers de l’Education et de l’Enseignement à l’Ecole Primaire (EEEP)

SEMESTRE 3
UE 1 Parcours spécialisation professionnelle
UE 2 Mathématiques et culture scientifique
UE 3 Français et culture humaniste
UE 4 Arts, corps et langues
UE 5 Préparation à l’exercice professionnel

SEMESTRE 4
UE 6 Parcours diversification professionnelle
UE 7 Mathématiques et culture scientifique
UE 8 Français et culture humaniste
UE 9 Arts, corps et langues
UE 10 Préparation à l’exercice professionnel

COMPÉTENCES ACQUISES

L’étudiant sera amené à se situer par rapport au référentiel de compétences attendues d’un enseignant, à savoir :
Agir en fonctionnaire de l’Etat et de façon éthique et responsable
Maîtriser la langue française pour enseigner et communiquer
Maîtriser les disciplines et avoir une bonne culture générale
Concevoir et mettre en œuvre son enseignement
Organiser le travail de la classe
Prendre en compte la diversité des élèves
Evaluer les élèves
Maîtriser les technologies de l’information et de la communication
Travailler en équipe et coopérer avec les parents et les partenaires de l’école
Se former et innover

DÉBOUCHÉS

Le débouché premier de cette mention est de conduire les étudiants à la réussite aux concours de CRPE. L’ensemble des différents dispositifs de formation dispensés tout au long du cursus (y compris les stages) constitue une bonne base de préparation aux différentes épreuves des concours.
Complémentairement cette formation :

permet la poursuite d’études ultérieures, de type doctorat, grâce à une assise solide sur la recherche, renforcée par la coordination de plusieurs équipes orientées autour des questions de langage et langues (acquisition, apprentissage et didactique), d’éducation (sociologie, psychologie et sciences de l’éducation) et diffusée par des séminaires de recherche et une formation à / par la recherche ;

permet, en année 2 de la formation (M2), aux étudiants non admis aux concours, des reconversions orientées vers les besoins sociaux actuels et prévisionnels. Ainsi les compétences construites pourraient être transférées dans des emplois qui ne relèvent pas strictement de l’enseignement, ni du secteur scolaire, mais plus largement des métiers de l’éducation et de la formation.
Par exemple :

conception, coordination et conduites d’activités éducatives et pédagogiques auprès de publics variés dans la fonction publique et le secteur associatif (lutte contre l’illettrisme, prise en compte du handicap…)

expertise du public enfance/jeunesse dans des secteurs d’activités divers (éducation à la santé, au développement durable…)

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