Métiers de l’enseignement en Technologie

L’objectif principal de cette spécialité de master est de préparer aux métiers de l’enseignement de la Technologie. De ce fait, le dispositif de formation mis en place dans le cadre de ce master répond aux trois objectifs suivants : • assurer une formation disciplinaire en lien avec la recherche ; • assurer une formation professionnalisante aux métiers de l’enseignement et de la formation ; • assurer la préparation aux concours du CAPET de Technologie.

Toutes les compétences professionnelles du référentiel métier de l’enseignement (arrêté du 19/12/2006 définissant le cahier des charges de la formation des maîtres) sont concernées. Elles seront développées à travers les enseignements disciplinaires, l’initiation à la recherche et les stages en établissement. Les étudiants inscrits dans le master et remplissant les conditions spécifiques de recrutement de la fonction publique pourront se présenter aux concours de recrutement d’enseignants, publics et privés, du Ministère de l’Education Nationale. Ils auront vocation à exercer leur métier dans un établissement, public ou privé, relevant de l’autorité de ce Ministère. Ils pourront aussi postuler sur les postes d’enseignants du second degré du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche. Objectifs scientifiques

L’objectif scientifique de cette formation est de permettre aux étudiants d’acquérir des connaissances de niveau master dans le domaine de la Technologie en vue de leur transfert aux jeunes générations d’élèves, mais également pour éventuellement les approfondir ultérieurement dans le cadre d’une thèse.

Objectifs professionnels

La professionnalisation dans le domaine de l’enseignement de la Technologie est l’objectif principal de cette formation. Elle s’opère au travers non seulement d’une connaissance disciplinaire solide (en lien avec la recherche), mais aussi par l’apprentissage de la pédagogie disciplinaire et des stages de mise en situation dont le niveau de responsabilité évolue de manière croissante.